１．教育理念
学校法人栄戸学園は、「 One for ALL ALL for One 」（一人は皆のために、皆は一人のために支え合う）の精神のもと、変動する社会に対応するために、未来を切り開く能力を備え地域の保健・医療・福祉に貢献できる優れた人材を育成することを目的としています。
本校は、生命を尊重し温かく思いやり のある心をもち、人と人との相互関係の中で成長し合い、チームとして協働できる人材を育成します。
また、個人や家族、地域住民の視点に立ち、あらゆる健康状態やその変化に対応できる知識と技術を備え、人々の生活を支えることができる 看護専門 職業人の育成をします。さらに、医療の進歩、社会情勢の変動を鑑み、広い視野で考え研鑚し続ける能力を養います。
２．教育目的
感性豊かな人間性を培い、看護専門職業人として、学び続ける姿勢と倫理観や科学的根拠に基づいた判断と実践能力を身につけ、地域の保健・医療・福祉に貢献で きる人材の育成を目指します。
３．教育目標
１） 多様な人々を理解するために感性を高め、他者と相互関係のなかで自己成長をしながら人間関係を築く能力を養う。
２） 生命の尊重を基盤とした温かく思いやり心と倫理観に基づいた看護実践ができる基礎的能力を養う。
３） 健康状態やその変化に対応するための科学的根拠に基づいた臨床判断ができる基礎的能力を養う。
４） の視点に立ち、その人らしい生活を支える看護実践を行うための基礎的能力を養う。
５） 保健・医療・福祉システムにおける自らの役割及び多職種の役割を理解し、チームの一員として連携・協働する基礎的能力を養う。
６） 専門職業人として、看護への探究心をもち、最新知識・技術を自ら学び続ける基礎的能力を養う。
４．3 つのポリシー
ディプロマポリシー（Diploma policy 卒業時の到達度・専門士の称号授与の方針）
- 人間を身体的・精神的・社会的に統合された存在としてとらえることができる。
- 多様な人々との相互関係のなかで自己成長し、よりよい人間関係を築くことができる。
- 生命を尊重し、倫理観に基づいた温かく思いやりのある看 護を実践できる。
- 健康状態やその変化に応じて、科学的根拠に基づいた温かく思いやりのある看護を実践できる。
- 生活する対象の視点に立ち、持てる力を活かした看護が実践できる。
- 保健・医療・福祉システムにおける看護師の役割および多職種との連携・協働を理解し、チームの一員として行動できる。
- 看護専門職業人として探求心をもち、主体的に学び続ける力を身につける。
カリキュラムポリシー（Curriculum policy 教育課程編成・実施の方針）
- 本校は、医療の進歩・社会情勢の変動を鑑み、多様化する地域住民の視点に立ち、あらゆる健康状態やその変化に対応できる人材を育成する。そのために、チームワーク・思いやり・倫理観を育てながら基礎的看護実践能力を育成するカリキュラムとし、「基礎分野」「専門基礎分野」「専門分野」で編成する。
- 基礎分野・専門基礎分野は、人間を生活者ととらえ、自己を含め身体的側面、心理的側面、社会的側面から理解し、その人の生活と健康を考える基盤とする。
- 専門分野は、看護に必要な知識・技術・態度を学ぶ。看護は「健康の保持増進または回復、あるいは平和な死に向けて、生を全うで きるように援助することであり、対象の持てる力を活用し、その人らしい生活が送れるよう自立 自律に向けた援助を行うことである」と考える。地域での生活を見据えた看護展開ができる内容とする。
- 専門分野では「臨床判断能力」を高めるような科目を段階的に配置している。また、臨床のどのような状況にも対応できるようシミュレーション教育を取り入れている。
- 臨地実習は、知識・技術・態度を統合し、看護実践を体験することで、看護者として成長し自己の看護観を養う。 2 年次から 地域の施設実習を取り入れ、多様な場で生活する対象に合わ せた支援場面から切れ目のない看護を学ぶとともに、多職種の連携・協働を通し、チームの一員としての看護の役割を認識できるようにする。
- 学習成果を様々な側面から総合的に評価するために、学科試験のほか、多様な評価方法をとり入れる。
アドミッションポリシー（Admission policy 入学者受け入れ方針）
- 相手に思いやりの気持ちをもち協力できる
- 他者の意見に耳を傾け、自分の考えや感じていることを表現できる
- マナーやルールを守り責任ある行動がとれる
- 目的に向かって自ら学び努力できる
- 看護師を目指す明確な意思をもっている